176 საჯარო სკოლის სამივე მესამე კლასმა დაიწყეს ინტელექტუალური თამაში რა?სად? როდის? სამივე კლასში იყო ოთხ-ოთხი ჯგუფი.პირველი ტური დამთავრდა თებერვლის თვეში,რომელმაც დიდი მოწონება დაიმსახურა.ბავშვები დიდი ინტერესითა და დიდი მონდომებით თამაშობდნენ.თამაში ყველა კლასში იყო კვირის სხვადასხვა დღეებში.თამაშში შესული კითხვები იყო უკვე ნასწავლი მასალიდან,ასევე იყო სხვა საინტერესო კითხვები,ლოგიკური კითხვები,სახალისო,გამოცანები,ბლიც-კითხვები და ასევე შავი ყუთის კითხვა.მეორე ტურში გადავიდა სამი გუნდი,ერთი გუნდი გამოეთიშა თამაშს.მარტის ბოლოს დასრულდა მეორე ტური,ფინალში გადავიდა ერთი გუნდი,(სამივე კლასიდან)რომელმაც ყველაზე მეტი ქულა დააგროვა.ფინალი ჩატარდება აპრილის ბოლოს.საუკეთესო მოაზროვნეები დაჯილდოვდებიან სიგელებით.

https://docs.google.com/file/d/0B-Eq-wjGGi46NUtVWUJFeUZWVE0/image?pagenumber=1&w=138

2013წლის 6 დეკემბერს 176საჯარო სკოლის 3კლასის მოსწავლეებმა წარმოადგინეს პროექტის პრეზენტაცია შემოდგომასთან დაკავშირებით,რომელზეც მუშაობდნენ 6 კვირის განმავლობაში.წაიკითხეს ლექსები,წარმოადგინეს საერთო და ინდივიდუალური სლაიდ- შოუები.

დღეს დასრულდა ინტელკურსის პროექტი.მე-9დგეს გვქონდა პრეზენტაცია,მართალია არ იყო საუკეთესო მაგრამ ვიმედოვნებ,რომ ყველაფერს შევძლებთ და გამოვასწორებთ.რაც შევისწავლეთ ნამდვილად დაგვეხმარება პროექტების უკეთ წარმართვასა და გაკეთებაში.ამისთვის მოგვიწევს მეტი მუშაობა ინტერნეტში.დიდი მადლობა ტრენერს საინტერესო ტრენინგებისთვის.გმადლობთ რუსა!

ჩემი პროექტი

შემოდგომა

ნორმალური დღე იყო,მე-8 დღეს რაც განვიხილეთ იმედია დამეხმარება.

მეექვსე დღე ჩემთვის საინტერესო იყო.დიდი იმედი მაქვს, რომ ეს ტრენინგი ყველა ჩვენგანს დაეხმარება აქტიურად ჩავრთოთ ბუკი პროექტების კეთების დროს,ასევე ტრენინგზე განხილული სხვადასხვა თემებიც დაგვეხმარება,რომ ესა თუ ის პროექტი არ გამოვიდეს ზედაპირული და მშრალი...

მეხუთე დღეს სამწუხაროდ არ ვიყავი ტრენინგზე,ამიტომ რეფლექსიის დადება არ შემიძლია.

მეოთხე დღე ისეთივე საინტერესო იყო,როგორც წინა სამი.ასევე საინტერესო იყო,  ,მიმართულების საკვანძო შეკითხვების განხილვა.

მოდული2,რომელიც მესამე დღეს განვიხილეთ,დამეხმარება, მივაღწიო უკეთეს შედეგს,რომელიც სტანდარტებით იქნება განსაზღვრული.ამის დახმარებით შევქმნი შეფასების სხვადასხვა რუბრიკას.მქონდა შეკითხვები რომლებიც არ დამრჩა პასუხგაუცემელი.

ამ პროექტში ბავშვებს საშუალება ექნებათ,გამოავლინონ ორიგინალურობა,ახალი იდეები,გაუზიარონ ერთმანეთს შთაბეჭდილებები.განუვითარდებათ საღი მსჯელობა და აღქმა.(21საუკუნის უნარ-ჩვევები)შეძლებენ დასვან მიზანმიმართული კითხვები,მოახდინონ ინფორმაციის კლასიფიკაცია.შეძლონ ინფორმაციის გამოხატვა წერილობით.მოახდინონ სხვადასხვა ჯგუფთან(ეს კეთდება ერთობლივად,სამ მესამე კლასთან)მუშაობა.გაუზიარონ ერთმანეთს პასუხისმგებლობა მუშაობის პროცესში.მათთვის მნიშვნელოვანია ციფრული თექნოლოგიების ცოდნა,რათა შეძლონ ქსელების გამოყენება ინფორმაციაზე წვდომა,მისი მართვა,ინიციატივების გამოჩენა,დავალებების განსაზღვრა,მნიშვნელოვანია შეძლონ ადეკვატური თანმშრომლობა,გულმოდგინეობის დემონსტრირება.ასევე ფართო საზოგადოების გათვალისწინებით პასუხისმგებელნი იყვნენ თავიანთ მოქმედებაზე.

drafვერ

   პროექტი ეხება შემოდგომას.ეს პროექტი აქტუალურია რადგან ეს ხელს უწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას შემოქმედებით პროცესში.სადაც ისინი პრაქტიკულად გამოიყენებენ მიღებულ ცოდნას,უნარ-ჩვევებს გაუზიარებენ ერთმანეთს შტაბეჭდილებებს.                                                                                                                                        სამივე კლასს(ეს იქნება ერთობლივი პროექტი,სამ მესამე კლასთან)გავიყვანთ ბუნებაში(ტყეში)აქ მოხდება მათი უკეთ გაცნობა,ბუნებაზე დაკვირვება,გჯუფურად შექმნიან პატარა ზომის ტექსტებს,შეაგროვებენ ბუნებრივ მასალას.შემდეგ ამოჭრილი სურათებით თითოეული ჯგუფი შექმნის კოლაჟებს,რომლებიც აუცილებლად კავშირში იქნება ტექსტთან.pomerpoint-ში გაინაწილებენ სლაიდებს დააკრეფენ ტექსტს.შექმნიან ყდას მიუთითებენ სახელს და გვარს.შეიდლება გამოიყენონ საკუთარი საქაალდეები სადაც ექნებათ ატვირთული მასალა.პრინტერით ამობეჭდავენ ნამუშევრებს,

ამ პროექტის არსი მდგომარეობს იმაში,რომ ბავშვებს განუვითარდეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა,თანამშრომლობითი უნარ-ჩვევები.მიეცეთ საშუალება გამოამჟღავნონ ორიგინალურობა.